辽宁省凌海市石山初级中学九年级化学上册 教学计划 粤教版
儿童文学
来源:本站
2019-06-20

辽宁省凌海市石山初级中学九年级化学上册 教学计划 粤教版

教学计划一、总体分析教材分析教材设计以利于学生终身发展,且与社会生活实际密切相关的化学课题为主线,构筑教材的学习单元。

据此确定各章的主题为:概览、空气、氧气、水、燃料、金属、溶液、酸碱盐、现代生活与化学。

在学习化学物质及其变化的内容时,注意通过实验操作、实验现象的观察与分析,引出结论。 在讲述基本概念、基本原理和化学计算等内容时,把它们分成若干彼此相关的知识模块(如分子、原子和离子;元素、单质和化合物;化学式、化学方程式及有关计算;溶液基础知识及计算等),互相链接,穿插安排在各章中,注意知识的内在联系,循序渐进,由浅入深,由简及繁,难点分散,利教易学。 在学习化学与社会发展内容时,注意设置学习情景,在社会的大背景下升华化学知识价值,既有趣味性又有针对性。 强调探究式的学习过程和方法,以化学实验探究为主,通过疑问、猜测、实验、观察、分析解释、概括总结,引导学生自主地进行探究匿报学习,为此各章特辟:学生探究活动或学生实验活动志栏,编写进《课标》规定的学生至少完成实验项目,让学生通过自已的实践,了解科学探究的基本过程和方法,培养科学探究能力。 全书分下下册,共九章(1-5为上册,6-9为下册)。

全书插入图片140多幅,漫画近30幅,实验图例70多个,归类、比较的表格100多个。

学情分析一.好奇与好玩九年级新生对化学这门新学科一般都充满了好奇,所以刚开始的几节课,都很认真,听讲、记笔记、作业、知识的记忆等都能认真完成,如能在此时把学生习惯抓好,对以后的化学学习,可以达到很好效果。 当学生接触到一些实验时,这种好奇会转化为好玩,他们对化学开始有兴趣,此时老师应该好好引导,让学生的好玩真正转化为兴趣。 二.兴趣当学生有了兴趣,学习的主动性就会增强,预习、听讲、作业、复习、阅读课外知识等等都会自觉地做,上课的问题也会增多。 此阶段鼓励很重要,学生答题正确、小测验成绩进步大,都会给学生学习化学打上一剂强心针,学生学习积极性大增。 三.持续兴趣当学生进入到原子、分子、元素等物质结构知识时,由于很抽象,实验较少,学习会感到困难。 此阶段老师如果不能指导学生克服困难,有一部分学生会放弃化学的学习。

所以,此时老师应多面辅、答疑,另外把一些化学用语分散到前面知识的学习之中,再就是复杂问题简单化,有些知识固定格式化让学生死记,如物质由元素组成,分子由原子构成等,当学生学到后面的知识时,一些前面不懂的知识回头看会发现很简单。 只有指导学生度过这个拦路虎,学生对化学的学习就会有持续兴趣,为以后的化学学习奠定良好的基础。 总体目标通过义务教育阶段化学课程的学习,学生主要在以下三个方面得到发展。

知识与技能:1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用,能用简单的化学语言予以描述。 2.形成一些最基本的化学概念,初步认识物质的微观构成,了解化学变化的基本特征,初步认识物质的性质与用途之间的关系。

   3.了解化学与社会和技术的相互联系,并能以此分析有关的简单问题。 4.初步形成基本的化学实验技能,能设计和完成一些简单的化学实验。

过程与方法:1.认识科学探究的意义和基本过程,能提出问题,进行初步的探究活动。 2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息,能用文字、图表和化学语言表述有关的信息,初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 3.能用变化与联系的观点分析化学现象,解决一些简单的化学问题。 4.能主动与他人进行交流和讨论,清楚地表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。   情感态度与价值观:1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣。

2.初步建立科学的物质观,增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证唯物主义观点的认识,逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。

3.感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用,关注与化学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识。

4.逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。

5.发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 6.增强热爱祖国的情感,树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。

二、总体设想具体措施(1)加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。 实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。 在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。

在实验教学中,要注意安全教育,要教育学生爱护仪器,节约药品。 (2)积极开展化学课外活动。 组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益的。 课外活动的内容和方式应,灵活多样。

在活动内容方面可包括联系社会,联系生活、结合科技发展和化学史,以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座,化学竞赛和专题讨论,或组织学生制作教具,进行参观访问等。

在组织课外活动时,应注意充分发挥学生的特长,培养他们的创新精神。 (3)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重要工具。 在教学中,要让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反应。

这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。

还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。 (4)重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。

为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性知识。 要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。 在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

课时安排。