2017(新)语文版七年级语文下册(同步操练)8.《心声》
儿童文学
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2019-06-05

2017(新)语文版七年级语文下册(同步操练)8.《心声》

2017(新)语文版七年级语文下册(同步操练)8.《心声》资料下载2017(新)语文版七年级语文下册(同步操练)8.《心声》《心声》同步操练一、基本操练1.依照拼音写汉字。

huǎnghū______xīxī_____窣窣niǎn______子quán_______伏zān________子发jiǒng______抽yē_______léng___角分明2.课文以“心声”为问题,“心声”指的是甚么?用精练的话说说。

3.为甚么万卡的故事能深深地感动李京京,乃至使他在朗读课文时涌出了泪水?说说你的观点。

4.程教员最先不让李京京读课文,后来“只好”让他接下去读,最后用“发颤”的声音请他把课文全数读完,说说程教员心里勾当的前后转变。

5.说说下列句子的寄义。

⑴阿谁穷苦的、可怜的小人儿万卡,不知怎么,总是缠在二心上,弄得他一成天都有点儿神气恍忽。

⑵不,不是这样的。 京京听着,在心里说,不是这样的。

6.文中为甚么插叙京京为爷爷点烟、爷爷给京京讲故事的情节?2、阅读操练两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来,“吧嗒”一声落在手里的课本上,声音那么响,把他自己都吓了一跳。 他马上住手了朗读,惶恐地往四下里看了看。 还好,没有人在笑话他,大师的神气都那么专注和认真。

他稍稍地松了口吻,这才发现,自己早已经念过了赵小祯的那一段,几近把周海的一段也念完了。

他想跟程教员道个歉,就教员原谅,可是心里难熬难得得要命,甚么话也说不出来。

这个小小的可怜的“万卡”,不知不觉中把他的魂儿都抓走了。 老天爷,写故事的人真有本事!他叹了口吻,暗暗地坐了下来。 教室里一片悄悄,静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。 过了好一会儿,程教员从讲台上走下来,走到他眼前,声音发颤地说:“李京京,请你……把课文全数读完吧。

”他又站起来了,沙哑着嗓子,一字一句地、布满豪情地念着这个悦耳的故事二心里在想,等放了学,我必定要、必定要躲到阿谁小树林子里,给乡下的爷爷写一封信,一封长长的、像万卡写的那样的信。

最后,完完整整地写上爷爷家里的地址.我知道阿谁地址。

1.小说的三要素是、、。 本文中,重要描绘的人物是,用了描述、描述、描述等描述体例。 2.指出下面临京京的描述各属于甚么描述。 (1)她马上住手了朗读,惶恐得往四下里看了看。 ()(2)京京站起来,吞吞吐吐地说:“教员,我能……念一段吗?”()(3)二心里在想,等放了学,我必定要、必定要躲到阿谁小树林子里给乡下的爷爷写一封信,……()【】3.小说的情节一般由、、、四部门构成。 节选部门是小说的。 4.本文将正面描述和侧面描述相连系,来默示人物。

(1)请你找出选文中两处侧面描述的句子:(2)京京是一个若何的孩子?(3)文中另外一人物程教员,她在上公然课的心理转变若何?你对这位程教员有甚么“心声”要表达?心理转变:————心声:5.甚么原因促使京京最后举起了手(用文中语句答复)?从中你可以总结出甚么事理来?原因:事理:6、京京的心理有种憋了很久的豪情,使他想读课文,这种豪情是甚么?7、“教室里一片悄悄”说了然甚么?8、文中哪一处动作、神志描述默示出京京的勇敢和判断。 9、怎么评价赵小桢和李京京在公然课上的默示?10、经过进程李京京的故事,你遭到甚么启发?参考答案一、3.京京和万卡有一样的遭遇,所以万卡的不幸深深地感动了他,引起了京京豪情上的共鸣 4.不信赖京京到感动后悔、自责 5.⑴京京和万卡有一样的遭遇,所以万卡的不幸深深地感动了他,使他精神不集中。 ⑵赵小桢朗读时奶声奶气,不能体味万卡作为一个学徒,吃不饱,还要挨打时的神色。  6.插叙京京同爷爷的交往,显现了京京和爷爷深厚的豪情,为下文写京京对爷爷的记念埋下伏笔。

2、1.人物;情形;情节;李京京;心理;神志;动作。 2.(1)动作描述和神志描述(2)说话描述。 (3)心理描述。 3.初步;成长;高涨;终局;高涨。

4.(1)“还好,没有人在笑话他,大师的神气都那么专注和认真。 ”和“过了好一会儿,程教员从讲台上走下来,走到他眼前,声音发颤地说:‘李京京,请你……把课文全数读完吧。

’”(2)沉郁、强硬、认真、仁慈自强、满怀真诚的孩子。 (3)知足兴奋——忙乱重要——感动后悔;心声可依照自己的理解自由揭晓观点,最好扣住“恳切”、“尊敬”、“理解”等话题。

5.“心理有种憋了很久的豪情,想痛兴奋快念出来,吐出来。

”;不要轻易放弃全力,也很多试一次,机缘就会降临。

6、埋在心底的亲情、友情7、同学们被京京的真情朗读感动,沉醉在故工作节中。