麻省理工最新研究 孩子更聪明,不是靠阅读,而是聊天
儿童文学
来源:本站
2019-09-05

麻省理工最新研究 孩子更聪明,不是靠阅读,而是聊天

也就是说,谈话较少的富裕儿童,语言能力和大脑反应较差,而且比贫困儿童的结果差;而贫困儿童在谈话更多的情况下,大脑反应同样好。

并且,大脑活跃程度与儿童听到多少词汇无关,但与会话轮流次数强烈相关。

和父母交谈更多的儿童,在之后的标准化测试中取得了更好的分数。 《麻省理工科技评论》的文章中说:父母和孩子谈话可以影响孩子大脑的生物成长,这非常神奇!得出这一结论的依据是,孩子是社交型学习者。

他们从与他们有关系并让他们感到安全的人身上学习。

从婴儿的学习方式就可以观察到这一点。

婴儿除了从环境中学习,其认知、语言发展都是从父母那儿学来的。

父母和孩子交谈,尽管用词简单,但会话中除了语言内容,还有非语言方面的信息。 如肢体语言,成人反应能力,以及社交方面的信息。

这有助于发展孩子的语言技能、社交技能和口头推理能力。 研究人员指出,交谈不仅促进亲子关系,也促进了孩子的社交能力。

交谈具有一种强大驱动力,让人类多方面能力同时发展。 和孩子更多互动所以,当我们想通过给孩子读更多书,或灌输更多想法来弥补“3000万字的差距”时,不如更多地与孩子交流,因为后者对孩子大脑发育影响更大。 对大脑来说,最重要的是互动。

那么,跟孩子交谈,如何做到有效互动呢?上面提到的会话轮流次数是关键。 这里面的原则包括花时间倾听,等待,不总是直接给答案。 比如,孩子都喜欢问问题,如何回答也有技巧。 这里举个例子:孩子:树是怎么长出来的?妈妈:还记得我们上次种绿豆芽吗?(不直接给答案说“是种子发芽长出来的”。

)孩子想起种豆芽的事:记得。 妈妈:你看,绿豆能发芽,发出芽来还会长出叶子。

大树是不是也有叶子?孩子:是的。

大树也是绿豆发芽长出来的吗?妈妈:不是。

绿豆是种子,种子能发芽。 昨天你吃苹果是不是看到了苹果籽呀?孩子:是的。

苹果籽也能发芽吗?妈妈:对啦,苹果籽也是种子,发芽长出来的就是苹果树。 不同植物,种子也不同哦。

孩子:那大树是什么种子发芽的呢?妈妈:那就看是什么树了。 ......通过给孩子提供思考的线索,慢慢启发下来,孩子的一个问题,妈妈就跟他就进行了多次对话,还可以发散开去谈论更多。

这样的对话就好比打网球,我们要跟孩子发球、回球,多打几个轮回。